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护理专业人才培养方案
2017-07-11 10:18   审核人:

专 业 类 别:护 理 专 业 类 别 代 620200

专 业:护 理 专 业 代 码:620201

一、人才培养目标

护理专业基本任务是贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,培养德、智、体、美全面发展和掌握护理学的基本理论与专业技能,从事临床护理、社区护理和健康保健的高素质应用型护理专业人才。

二、人才培养基本要求

(一)素质要求

1、基本素质

(1)思想道德素质:熟悉我国国情,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持正义,自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为。牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法治观,自尊、自爱、自律、自强,遵纪守法,尊重他人,热爱医学科学事业,具有严谨的学风,有为科学事业甘于奉献的精神,养成恪守职业道德与行为规范的习惯。

(2)科学文化素质:具有一定的社会科学和人文学科知识,如文学、哲学、历史、艺术,具有一定的文化品味、审美情趣、人文素养,掌握基础医学、临床医学和护理学基础与临床护理的基本理论、基本知识和基本技能。

(3)心理和身体素质:能正确面对困难、压力和挫折,具有人文关怀、积极进取、乐观向上和健康平和的心态。具有一定的体育运动和卫生保健知识,养成锻炼身体的习惯,掌握一定的运动技能,达到国家规定的体育合格标准。

2、职业素质

(1)具有良好的职业道德修养和行为规范,诚实守信,爱岗敬业,严谨务实。

(2)具有良好的意志、品质、心理素质和强健的体魄,具备一定的工作适应能力,分析问题、解决问题及创新能力。

(二)能力要求

1、学习能力

养成良好的学习习惯,具备一定的抽象思维能力,较强的形象思维能力,逻辑思维能力,能够运用信息化手段快速查阅专业的相关资料和文献,能对专业信息进行采集、提炼、计算、加工和整理,根据掌握知识对专业问题进行分析、预测和评价,并具有一定的创新精神和敢于冒险的勇气,坚持不懈地发现问题和解决问题;能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。

2、实践能力

能综合运用所学专业知识,及时发现并正确处理学习中、生活中存在的各种问题,能积极主动地解决所在岗位的技术难题,培养创造性解决问题的能力。

3、社会能力

具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀,尊重他人,诚以待人,能够敏锐发现共同的话题和兴趣,运用巧妙的方式和对方沟通;牢固树立团队利益高于个人利益的观点,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

4、外语应用能力

能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料,能规范书写英文简历、总结、假条等应用文,能够进行简单的英语交流。

5、专业能力

(1)核心能力:具备规范的护理基本操作技术;具备对护理服务对象实施整体护理的能力;具备对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力;具备对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。

(2)综合能力:具备社区健康服务、护理管理及人际交往的基本能力;具备护理教学和护理科研的初步能力;具有中外文资料查询、文献检索及运用计算机等现代技术获取信息的基本技能;能运用计算机处理基本工作事务。

(三)知识结构要求

1、基础知识

掌握较扎实的科学文化基础知识;掌握马克思主义的基本理论和基本知识;掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。

2、专业知识

掌握本专业基础医学和临床医学的基本知识;掌握护理学的基本理论和基本技能;掌握急、难、重症护理的基本原则;掌握常见病、多发病的初步诊断和处理原则;掌握一定的专科护理和重症监护知识。

3、专业相关知识

了解国家卫生工作和对从事医疗行业人员的有关方针、政策、法规;熟悉医院管理及科室护理管理的基本知识;掌握一定的护理教学和科学研究的知识。

三、修业年限

3年

四、主要课程

主要课程通过五大模块完成。

1、公修课程模块:包括思想政治概论课、思想道德修养与法律基础、体育、计算机应用基础、大学英语、军事理论、形势与政策、大学生创业与就业指导、美术鉴赏;

2、专业基础课模块:包括医用化学、护理伦理学、人体解剖学、组织胚胎学、病原生物与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学;

3、专业核心课程模块:包括护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学;

4、专业拓展模块:包括护理心理学与人际沟通、健康评估、社区护理、预防医学、精神科护理、护理管理学、老年护理学、五官科护理学、急救护理学、中医护理学;

5、专业选修课模块:包括临床营养学、医学科研设计、护理礼仪、文献检索、康复护理学。

五、主要实践性教学环节

在专业课教学中,采用基于工作过程的教学内容设计,体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学思想,实行练中学、学中练、练中做、做中练,将“教、学、练、做”融于一体。

实行“三层次、三递进”实践教学环节:“三层次”是指单项实训、综合实训、顶岗实习。单项实训在课程中通过学习型教学任务进行,综合实训结合实际生产任务进行,顶岗实习结合工作岗位任务进行;“三递进”是指学生技能培养及角色转换从理论到实践、从实训到生产、从学生到员工的递进,从而提高学生的职业能力和就业竞争力。

六、主要专业实训

护理学基础:备用床铺法;麻醉床铺法;有人床整理法;卧床患者更换床单法;无菌技术操作;穿、脱隔离衣法;口腔护理;体温、脉搏、呼吸、血压测量法;鼻饲法;酒精拭浴法;男、女患者导尿术;大量不保留灌肠;鼻导管吸氧法;注射法;青霉素皮试液配制及皮试法;静脉输液法;电动吸引器吸痰法;自动洗胃机洗胃法;尸体料理;体温单的绘制;医嘱的处理;

内科护理:体位引流及正确排痰方法,呼吸衰竭病人的护理,胸腔穿刺术,心电监护仪的使用,心肌梗死病人的护理,肝硬化病人的护理,上消化道出血病人的护理,肾衰病人的护理,血液透析和腹膜透析,白血病人的护理计划,造血干细胞移植术和骨髓穿刺术电教,脑出血病人的病例分析,类风湿关节炎病人的病例分析,口服葡萄糖耐量试验以及胰岛素笔的使用。

儿科护理:婴儿配奶法和喂奶法;生长发育指标测量法;

妇产科护理:会阴擦洗、冲洗;阴道及子宫颈上药;四步触诊和骨盆外测量;产前外阴备皮及消毒;

外科护理:心肺复苏(CPR);气管切开术后护理;手术人员术前准备;铺无菌巾;皮肤准备;清创术;外科换药、包扎。

七、教学计划

1、主干学科

基础医学、基础护理学、临床护理学

2、主要课程

人体解剖学、组织胚胎学、病原生物与免疫学、生物化学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、健康评估、社区护理学、预防医学、精神病护理学、护理管理学、老年护理学、五官科护理学、急救护理学、中医护理学、医学科研设计、护理礼仪、文献检索、康复护理学、护理心理学、护理伦理学、临床营养学

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